МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ
ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
ЦЕНТР ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП
ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 
ПО КАРЕЛЬСКОМУ, ВЕПССКОМУ И ФИНСКОМУ ЯЗЫКАМ

ОЛИМПИАДА ПО КАРЕЛЬСКОМУ ЯЗЫКУ
(ЛИВВИКОВСКОЕ НАРЕЧИЕ)

9-11 КЛАСС

Фамилия, имя, отчество участника олимпиады:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Район, населенный пункт, школа, класс:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фамилия, имя, отчество учителя карельского языка:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2016

Инструкция по выполнению олимпиадной  работы

Дорогой друг!

Мы рады приветствовать Тебя на Олимпиаде школьников
по карельскому языку!
Олимпиадная работа  состоит 10 заданий.
Перед началом работы внимательно прочитай формулировки заданий и
прослушай инструктаж по выполнению олимпиадной работы.
Не забудь, что на выполнение всех олимпиадных заданий у Тебя есть
135 минут.

Задание 1.

Прослушай текст 2 раза. Выбери правильный вариант ответа. 

1. Konzu kadoi kaži?
						a. talvel
						b. kezäl
						č. sygyzyl
						d. keviäl
						
2. Kus lapset löyttih kažin?
a. puun al
						b. levon al
						č. stolan al
						d. koin al
						
3. Äijygo poigastu oli kažil?

a. viizi
						b. kaksi
						č. yksi
						d. kuuzi
						
4. Ken ajoi hevol meččiä myö? 
a. tuatto
						b. brihačču
						č. mečästäi
						d. tyttö
						
5.  Äijygo koirua oli mečästäjäl? 

a. yksi
						b. kaksi
						č. kolme
						d. nelli

6.  Ken peitti kažinpoijan koirispäi? 

a. Katti
						b. Vas’a
						č. Anni
						d. Miikul

Задание 2.
Прочитай текст. 
Ответь на вопросы. Ответы запиши в таблицу.	

Kondienpezä

Kogo kezän da sygyzyn käveli kondii meččiä myö. Häi söi magieloi heinien juurii, kaikenmoizii marjoi. Vie kondii pyydi kaluagi joven rannal.  Muga kondii  siästi razvua.
Oli tulemas pitky da vilu talvi. Loppu sygyzyl rubei kondii luajimah ičelleh peziä. Se löydi mečäs suuren vanhan kuuzen da kaivoi sen juurien al syvän havvan. Sit kondii kandoi sih haudah haguo da kuivua sammaldu. Toi kuuzen oksua da pani net havvan suun kiini. Nygöi täs havvas rodih kondiele talvekse lämmin da pehmei pezä.
Maguau kondii talvel pezäs da nägöy kaunistu undu. Midä suurembat ollah pakkazet, sidä lujembah maguau kondii. 

Kyzymys	Vastaus	
1. Kus käveli kondii kezäl da sygyzyl?
		
2.  Midä kondii söi mečäš?

3. Mittuine vuuvvenaigu oli tulemas?
		
4. Midä kondii luadii ičelleh talvekse?
		
5. Midä kondii ruadau talvel?

Задание 3.
Заполни таблицу.	

Linnut	Meččyelätit	Kalat	Puut	Muarjat	

					
Sanat: čiučoi, kuuzi, haugi, tijaine, kondii, koivu, hukku, varoi, kuor’oi, jänöi, must’oi, pedäi, mandžoi, garbalo, ahven.
Задание 4.

Раскрой скобки. 	

1. Tuatto (istuo) ________________ laučal. 
2. Muamo (pastua) ______________ piiruadu.
3. Lapsi (syvvä) ________________ leibiä. 
4. Kukki (ruveta) _______________ laulamah.
5. Jänöi (juosta) ________________ meččäh.

Задание 5.

Посмотри на картинку и дополни предложения. 	

1. Died’oi vunukanke ollah __________________ (на рыбалке). 
2. Brihačču istuu ___________________________ (в лодке). 
3. Veneh on _______________________________ (зелёная). 
4. Brihačču ongittau _________________________ (рыбу).
5. Died’oi juoksou __________________________ (с ведром).

Задание 6.
Напиши словосочетания во множественном числе.	

Образец: Ğoma kukku – čomat kukat.
Pieni lapsi ________________________________________________________ 
Puhtas käzipaikku __________________________________________________ 
Korgei koivu ______________________________________________________ 
Levei jogi ________________________________________________________ 
Suuri haugi _______________________________________________________
Lämmin siä _______________________________________________________

Задание 7.
Найди в предложениях ошибки и исправь их.

Minä paistah karjalakse. ______________________________________________
Velli luven suarnua. _________________________________________________
Myö elättö hierus. ___________________________________________________
Hyö olemmo pihal. __________________________________________________

Задание 8.
Дополни  диалог вопросами.	

1.________________________________________________________________? Minä elän Karjalas.
2.________________________________________________________________?Minul on kuuzitostu vuottu.
3._______________________________________________________________? 
Mina opastun školas.
4. _______________________________________________________________?
Meijän škola on suuri da uuzi.
5. _______________________________________________________________?
Karjalan kelen urokal myö luvemmo, kirjutammo da pagizemmo karjalakse.
Задание 9.

Составь и напиши 10-12 предложений или рассказ по сюжетной картинке. 	

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10.

Расскажи, что ты видишь на картинке (10-15 предложений)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ
ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
ЦЕНТР ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП
ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 
ПО КАРЕЛЬСКОМУ, ВЕПССКОМУ И ФИНСКОМУ ЯЗЫКАМ

ОЛИМПИАДА ПО КАРЕЛЬСКОМУ ЯЗЫКУ
(ЛИВВИКОВСКОЕ НАРЕЧИЕ)

9, 10, 11 КЛАСС

КЛЮЧИ К ЗАДАНИЯМ

2016

Материалы к проверке олимпиадных заданий 
9, 10, 11 класс

Задание 1. Аудирование
Пояснения: 
Тип текста – учебный, повествовательный, монологический.
Источник аудирования – педагог.
Количество предъявлений текста – 2.
После двукратного прочтения текста обучающиеся выполняют тест. 
Количественный показатель: за каждое правильно выполненное задание начисляется 1 балл. Максимальное количество баллов – 6.

Ключ:	
1	2	3	4	5	6	
d	b	a	č	b	b	

Текст для аудирования

Kažinpoigu

Elettih-oldih velli da sizär – Vas’a da Katti. Heil oli kaži. Keviäl kaži kadoi. Lapset ečittih sidä kaikkiel, ga ei voidu löydiä. Kerran hyö elostettih pihal da kuultih – mi n’augunou vienol iänel. Vas’a nouzu porrastu myö piha-aitan levon alle. A Katti seizoi alahan da ainos kyzeli:
- Lövvitgo? Lövvitgo? 
Ga Vas’a ei vastannuh hänele. Jälgimäi Vas’a kirgai hänele:
        - Lövvin! Meijän kaži... Sil ollah poigazet, moizet hyvät. Tule teriämbi tänne.
Katti juoksi kodih, otti maiduo da toi kažile.
Kažil oli viizi poigastu. Konzu net vähäzel kazvettih da ruvettih piäzemäh levon alpäi, kus roittihes, lapset vallitttih ičelleh yksi poigaine – harmai da valgeikäbäl, da tuodih se kodih. Kai toizet kažinpoijat muamah jagoi, a tämän jätti lapsile. Lapset syötettih sidä, elostettih senke da otettih muate iččeh kel. 
Kerran lapset lähtiettih kižuamah tiele da otettih keräle kažinpoigu.
Tiel tuuli šeloi olgii, a kažinpoigu elosti olgienke. Lapsile se miellytti. Sit hyö löyttih dorogupieles barčoidu, lähtiettih keriämäh sidä da unohtettih kažinpoigaine. Silkeslie hyo kuultih, kenlienne kovah kirguu:
- Järilleh, järilleh!
Nähtih hevol ajau mečästäi, a hänen iel kaksi koirua. Net nähtih kažinpoigu da tahtottih tavata se. A meiletöi kažinpoigu ei pajennuh, istuihes muale, gurvisti sellän da kaččou koirihpäi. Katti pöllästyi koirii, rubei kirgumah da lähti pagoh. A Vas’a täytty vägie juoksi kažinpoigahpäi da koirien kel yhtyaigua ehtii sen luo. Koirat tahtottih tavata kažinpoigu, ga Vas’a heityi vačalleh kažinpoijan piäle da peitti sen koiris.
Mečästäi ajoi rinnale da karkoitti koirat. Vas’a toi kodih kažinpoijan da enämbiä nikonzu ei ottanuh sidä kerale pihale.
Задание 2. Прочитай текст, ответь на вопросы. Ответы запиши в таблицу. 
Количественный показатель: за каждый правильно написанный ответ на вопрос начисляется 1 балл. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку отнимается 0,1 балл.
Максимальное количество баллов – 5.

Задание 3. Заполни таблицу.
Количественный показатель: за каждую правильно указанную (тематически обусловленную) лексическую единицу начисляется 1 балл. Максимальное количество баллов – 15.
Ключ:
Linnut	Meččyelätit	Kalat	Puut	Muarjat	
čiučoi	kondii	haugi	kuuzi	must’oi	
tijаine	hukku	kuor’oi	koivu	mandžoi	
varoi	jänöi	ahven	pedäi	garbalo	

Задание 4. Раскрой скобки. 
Количественный показатель: за каждое слово, написанное в правильной грамматической форме, начисляется 1 балл. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку отнимается 0,1 балл.
Максимальное количество баллов – 5.
Ключ: 
1. Tuatto istuu laučal. 
2. Muamo pastau piiruadu.
3. Lapsi syöy leibiä. 
4. Opastui rubieu opastumah.
5. Buabo juou čuajuu.

Задание 5. Посмотри на картинку и дополни предложения.
Количественный показатель: за каждое слово, написанное в правильной грамматической форме, начисляется 1 балл. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку отнимается 0,1 балл.
Максимальное количество баллов – 5.
Ключ:
1. Died’oi vunukanke ollah ongel. 
2. Brihačču istuu venehes.
3. Veneh on vihandu (heinänkarvaine). 
4. Brihačču ongittau kalua.
5. Died’oi juoksou renginke.

Задание 6. Напиши во множественном числе.
Количественный показатель: начисляется 1 балл за каждое правильно написанное предложение. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку отнимается 0,1 балл.      
Максимальное количество баллов – 6.
Ключ:
Pieni lapsi – pienet lapset
Puhtas käzipaikku – puhtahat käzipaikat 
Korgei koivu – korgiet koivut 
Levei jogi – leviet jovet 
Suuri haugi – suuret havvit
Lämmin siä – lämmät siät

Задание 7. Найди в предложениях ошибки и исправь их.
Количественный показатель: начисляется 1 балл за каждое правильно написанное слово. Максимальное количество баллов – 4.
Ключ: Minä pagizen karjalakse. Velli lugou suarnua. Myö elämmö hierus. Hyö ollah pihal.

Задание 8. Дополни  диалог вопросами.
Количественный показатель: за неполный правильный вопрос начисляется 2 балла. За каждый полный правильный вопрос начисляется 3 балла. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку высчитывается 0,1 балл. 
Максимальное количество баллов – 20.

Задание 9. Составь и напиши 10-12 предложений по сюжетной картинке. 
         Количественный показатель: за каждое правильно оформленное простое предложение насчитывается 2 балла. За каждое правильно оформленное сложное предложение насчитывается 3 балла. За каждую совершенную графическую, орфографическую или грамматическую ошибку отнимается 0,1 балл. Следует учитывать связность текста, его логичность, последовательность. Если данные критерии учтены, обучающийся дополнительно получает 1-3 балла (по усмотрению проверяющих).
Максимальное количество баллов – 24 (36) ± 3.

Задание 10.  Расскажи, что ты видишь на картинке (10-15 предложений)
Количественный показатель: за каждое правильно оформленное простое предложение насчитывается 2 балла. За каждое правильно оформленное сложное предложение насчитывается 3 балла. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку отнимается 0,1 балл. 
Следует учитывать связность текста, его логичность, последовательность. Если данные критерии учтены, обучающийся дополнительно получает 1-3 балла (по усмотрению проверяющих).
Максимальное количество баллов – 20 (30) ± 3.